去年「ドラゴン桜」というドラマが話題になりました。
私も教育産業の仕事をしていますので、
大変興味があったので、ドラマを欠かさず見ました。
私も自然と実践している指導法があったり、
興味深い指導法があったり、面白かったです。
「あのやり方で本当に東大には入れるのか??」
と言う議論は他のブログで書いている人もいるようですが、
その話題は置いておいて、
あのドラマの最大の功労は、
「誰でも東大に入れる」ということを広く教えたことです。
「ここら辺だとA高校しか大学に行くことできないんです」
「A高校じゃないと、よい大学は入れないんですよ」
と、お母さん方からよく聞く話です。
しかしそれは本当ではない。
どんな高校でも大学は入れるし、
どんな高校でもよい大学は入れます。
実際に栃木県のいわゆる進学校じゃない、
レベルの低いと言われている高校から
高学歴と言われる大学に受かっています。
一般的にA高校と言われる高校は、
「大学に入りたい」モチベーションの高い学生が集まる。
↓
その学生同士で競争する。
↓
さらに成績が上がる。
↓
「勉強しなければ」と思う。
と言う「勉強する」好循環になっている学校が多いです。
好循環になっているから、
「大学に入る学生が多い」
↓
「大学が入りやすい」
↓
「A高校じゃないと、よい大学は入れないんですよ」
と言うことになります。
もし高校以外で「勉強しなければ」という
モチベーションを作ることが出き、
戦略と努力と目標さえあれば、
どの高校からでも、どんな大学にも進学できます。
つまり一番大切なのは、「モチベーション」なのです。
でもその「モチベーション」を持ち続けるって、
一番難しいのかもしれません。
だから人は環境に「モチベーション」を求め続けるのでしょうね。
余談ですが、
中学時代、Yという同級生がいました。
「大学を出ないと会社には就職はできない」
と私は何度も言われました。
しかし彼は超難関な高校に進学したことで、目標を失い、
大学には行かなかったようです。
彼は地元の会社に就職し、
私は大学に行き、就職せず、塾を建て、塾講師をしています。
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私も教育産業の仕事をしていますので、
大変興味があったので、ドラマを欠かさず見ました。
私も自然と実践している指導法があったり、
興味深い指導法があったり、面白かったです。
「あのやり方で本当に東大には入れるのか??」
と言う議論は他のブログで書いている人もいるようですが、
その話題は置いておいて、
あのドラマの最大の功労は、
「誰でも東大に入れる」ということを広く教えたことです。
「ここら辺だとA高校しか大学に行くことできないんです」
「A高校じゃないと、よい大学は入れないんですよ」
と、お母さん方からよく聞く話です。
しかしそれは本当ではない。
どんな高校でも大学は入れるし、
どんな高校でもよい大学は入れます。
実際に栃木県のいわゆる進学校じゃない、
レベルの低いと言われている高校から
高学歴と言われる大学に受かっています。
一般的にA高校と言われる高校は、
「大学に入りたい」モチベーションの高い学生が集まる。
↓
その学生同士で競争する。
↓
さらに成績が上がる。
↓
「勉強しなければ」と思う。
と言う「勉強する」好循環になっている学校が多いです。
好循環になっているから、
「大学に入る学生が多い」
↓
「大学が入りやすい」
↓
「A高校じゃないと、よい大学は入れないんですよ」
と言うことになります。
もし高校以外で「勉強しなければ」という
モチベーションを作ることが出き、
戦略と努力と目標さえあれば、
どの高校からでも、どんな大学にも進学できます。
つまり一番大切なのは、「モチベーション」なのです。
でもその「モチベーション」を持ち続けるって、
一番難しいのかもしれません。
だから人は環境に「モチベーション」を求め続けるのでしょうね。
余談ですが、
中学時代、Yという同級生がいました。
「大学を出ないと会社には就職はできない」
と私は何度も言われました。
しかし彼は超難関な高校に進学したことで、目標を失い、
大学には行かなかったようです。
彼は地元の会社に就職し、
私は大学に行き、就職せず、塾を建て、塾講師をしています。
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