指導方針
2008.05.16 Friday | by 抽象塾塾長
私の授業はなるべく教えません。
教えても、最低限にしています。
生徒の力でまずは解いてみて、
どうしても分からないところだけ、手を出す。
イメージできないところだけ、手を出す。
公式が理解できないところだけ、手を出す。
その代わり私は、
生徒が少し考えれば分かる範囲のテキストを用意するのに、
全力を注ぎます。
実はこの作業が私の最大の仕事です。
この仕事で8割は決まってしまうかもしれません。
この考えに行き着いたのは、
ある家庭教師の生徒がきっかけでした。
その生徒は教えれば教えるほど、成績が下がりました。
できるだけ丁寧に、できるだけ分かりやすく、
細かな指導をして、細かな宿題を出し、
家庭教師の理想の教え方をしていました。
真面目な生徒だったから、
その指示通りきちんと勉強しました。
でも成績は下がりました。
その生徒がぼつりと言いました。
「分かりたいけど、教えてもらいたくない」
愕然としたのを覚えています。
確かその生徒は土曜日の午前中の授業で、
授業後、生徒の家の近くの鬼怒川の河川敷で
川の流れを見ていました。
それまでの私は丁寧に教えるのが良いことだと思っていました。
もちろんある生徒にはそれは大切です。
しかし大体の生徒には実は蛇足だということに気付いたんです。
いや、むしろ教えすぎるとダメになってしまう。
丁寧に教えることで、
失敗をすることがなくなり、
考えることをしなくなってしまう。
考えることをしないと、既存の問題には強いですが、
新しい問題には歯が立ちません。
分からないところだけ
ピンポイントで、分かりやすく、イメージを付けて。
実はこれがなかなか難しくて、
ついついあれもこれもと、
生徒が望まないところまで教えてしまう。
気をつけていますが、先生のサガかもしれません。
むしろ教える方が簡単かもしれませんね。
手取り足取り教えた方が簡単ですね。
私もまだまだ修行が足りません(^_^;)
人気blogランキングへ
教えても、最低限にしています。
生徒の力でまずは解いてみて、
どうしても分からないところだけ、手を出す。
イメージできないところだけ、手を出す。
公式が理解できないところだけ、手を出す。
その代わり私は、
生徒が少し考えれば分かる範囲のテキストを用意するのに、
全力を注ぎます。
実はこの作業が私の最大の仕事です。
この仕事で8割は決まってしまうかもしれません。
この考えに行き着いたのは、
ある家庭教師の生徒がきっかけでした。
その生徒は教えれば教えるほど、成績が下がりました。
できるだけ丁寧に、できるだけ分かりやすく、
細かな指導をして、細かな宿題を出し、
家庭教師の理想の教え方をしていました。
真面目な生徒だったから、
その指示通りきちんと勉強しました。
でも成績は下がりました。
その生徒がぼつりと言いました。
「分かりたいけど、教えてもらいたくない」
愕然としたのを覚えています。
確かその生徒は土曜日の午前中の授業で、
授業後、生徒の家の近くの鬼怒川の河川敷で
川の流れを見ていました。
それまでの私は丁寧に教えるのが良いことだと思っていました。
もちろんある生徒にはそれは大切です。
しかし大体の生徒には実は蛇足だということに気付いたんです。
いや、むしろ教えすぎるとダメになってしまう。
丁寧に教えることで、
失敗をすることがなくなり、
考えることをしなくなってしまう。
考えることをしないと、既存の問題には強いですが、
新しい問題には歯が立ちません。
分からないところだけ
ピンポイントで、分かりやすく、イメージを付けて。
実はこれがなかなか難しくて、
ついついあれもこれもと、
生徒が望まないところまで教えてしまう。
気をつけていますが、先生のサガかもしれません。
むしろ教える方が簡単かもしれませんね。
手取り足取り教えた方が簡単ですね。
私もまだまだ修行が足りません(^_^;)
人気blogランキングへ
